陰山英男のヒューマンラボ 子どもたちの学力向上に尽力している隂山英男先生が、子どもの教育、日本の将来について語るTOKYO FM「陰山英男のヒューマン・ラボ」。ここではダイジェストをお送りいたします。

育てる住まい CRESCASA隂山先生監修ブックレット 「子どもが賢く育つ家づくり」プレゼント中!TOKYO FM 陰山英男のヒューマン・ラボ陰山英男のヒューマン・ラボ スペシャル 『子どもの学力は短期間で伸びる!講習会』 レポート 2008/12/22 @一ツ橋ホール

受験に取り組む際、解答の見直しをすることが大切になるのですが、意外と出来ていない子どもが多いのが現状です。テストの点が低い子どもというのは、まず見直しをしていません。逆に高い点を取る子どもは「良い成績にしよう」と言った目標を持っているので、テストを受けるときにも、自分なりに工夫した見直し方法を考えているものです。

テストはある種、スポーツの試合のようなもので、良い点を取るための具体的なテクニックというものは存在します。その中でも基礎中の基礎として身に付けてほしいテクニックが見直しです。しかし、学校の先生はあまり見直しに関する指導をしていません。「テストが終わったら見直しするように」と、見直しの重要性は教えるのですが、具体的な細かい方法までは教えてくれないのです。

私の場合、子どもたちにテストを受けさせるとき、解答に自信が持てない問題には、★印をつけるよう指導してきました。印があることで、先生は採点をするときに、子どもたちの苦手部分が分かりますし、印のある部分を重点的に指導することで苦手克服の近道になります。また、テストを家に持ち帰れば、ご両親も子どもの苦手部分を知ることが出来るので、適切なアドバイスが出来るでしょう。

見直しという基礎技術を子どものうちに身に付けておけば、将来の高校入試や大学入試といったあらゆる試験・テストの場面で役立ちます。受験はたった1点の差で合格と不合格が分かれてしまうものであり、特に日本の社会は、進学・就職・資格取得などペーパーテストを受ける場面が多く、そういった意味では見直しが人生を左右するくらい大切なものになると思います。

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プロフィール

隂山英男(かげやま ひでお)

1958年、兵庫県出身。
89年に兵庫県朝来郡朝来町立山口小学校に赴任。「読み・書き・計算」の徹底した反復学習、「早寝早起き朝ご飯」を二本柱に、基礎学力の向上を図る「隂山メソッド」を確立。同校出身者の国公立大学進学率が類を見ない高さだったため、教育実践がメディアで紹介されるようになる。

2003年、全国公募により、広島県尾道市立土堂小学校校長に就任。06年4月より、立命館小学校副校長・立命館大学教授を務める。

小学館の通信添削学習『ドラゼミ』総監修者。著作・共著多数。文部科学省・中央教育審議会教育課程部会委員/安倍前首相の諮問機関「教育再生会議」有識者委員/大阪府教育委員会教育委員

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